Nyborgs Kor Læne og Tegnsangprosjektet i Barcelona
Lørdag 15. mai sang Nyborg skoles Kor Læne for 500 publikummere i Barcelonas største konsertsal. Tilhørerne kom for å høre Kor Læne sammen med 300 andre sangere fra spanske og italienske kor som alle sammen var med på å synliggjøre hvordan mennesker med ulike former for nedsatt funksjonsevne kan delta i musiske felleskap sammen med funksjonsfriske.
Korets deltakelse på konserten i Barcelona er en del av Tegnsangprosjektet som legger vekt på å skape forståelse for hvordan det er å leve med hørselstap, og gjennom dette arbeidet skape en inkluderende holdning til barn og unge med hørselstap.
Arbeidet med tegnsang begynte med Nyborg skoles Kor Læne i 1999 hvor 4 av elevene hadde hørselstap. I dag er det med 8 hørselshemmede elever fra ulike ungdomsskoler i Trondheim, hvorav fire elever fra AC Møller skole er faste medlemmer.
For å inkludere disse elevene i korarbeidet lærte alle deltakerne tegn til sangene. Bruken av tegn til sang har vært med på å skape større forståelse for hvordan det er å leve med hørselstap, samtidig som barna med normal hørsel har hatt stor nytte av det i språkutvikling. En av dirigentene uttaler: Visuell forsterkning er positivt, og hjelper på å lette oppfattelsen, ved at en ekstra sansekanal er involvert. Å involvere flere sanser i innlæringsprosessen er bra for alle barn, fordi barn i en tidligere fase også er mer visuelle enn auditive. Som dirigenter eksperimenterer vi med å benytte kun den auditive kanalen, og/eller den visuelle. Vi ser klart at koristene lærer tekstene bedre og raskere med tegnforsterkning enn når de ikke får det.
Prosjektmidler
I forlengelse av arbeidet som er blitt gjort fikk Nyborgs Kor Læne sammen med Møller kompetansesenter, prosjektmidler for to år fra Extrastiftelsen Helse og rehabilitering til prosjektet Tegnsang. Et av målene er å spre erfaring tilegnet gjennom mange år, videreutvikle metodikken og prøve den ut på andre skoler der det er barn med nedsatt hørsel. Fem andre Trondheimskoler er nå med på prosjektet, og erfaringene så langt har vært svært positive. Korlederne i prosjektet skal bistå skolene i år en, og i år to er målet fem selvgående kor.
Prosjektleder Ellen Lundereng forteller at barn og unge med helt eller delvis hørselstap ofte har problemer med å delta i sosiale settinger og å utvikle gode vennskap med normalt hørende, fordi kommunikasjonen gjør dette vanskelig. Videre forteller hun at det finnes få tilbud om sosiale aktiviteter for barn og unge med nedsatt hørsel. Flere av deltakerne i prosjektet forteller at de har fått flere nye venner etter at de ble med i miljøet rundt Kor Læne, og foreldre forteller om barn som får etterlengtede gode opplevelser i fellesskap med andre barn og unge.
Mestrende forbilder
Flere ungdommer med helt eller delvis hørselstap deltar i prosjektet, og disse utgjør en faddergruppe som fungerer som mestrende forbilder for de yngre korsangerne. Disse ungdommene får ansvar for å planlegge og gjennomføre aktivitetsdager for deltakerne i Tegnsangprosjektet. Gruppa består av til sammen 9 barn fra 6 Trondheimsskoler som nå arbeider med tegnsang. Ellen Lundereng forteller at disse fadderne er mestrende forbilder for de yngre kormedlemmene og at de synliggjør for de yngre kormedlemmene hvordan man kan mestre livet med nedsatt hørsel. Samtidig har det vist seg å være svært positivt for fadderne å bli tildelt ansvarsoppgaver. De vokser på oppgavene de blir tildelt, og får slik sett større trygghet i sin rolle som mennesker som mestrer et liv med hørselstap.
Hørselstap og bruk av stemme
Koblingen mellom nedsatt hørsel, musikk og stemmebruk har ofte vært tabubelagt. Dette er blant annet på grunn av at flere mennesker med hørselstap har hatt dårlige opplevelser i forhold til sang, musikk og ikke minst stemmebruk. Slike opplevelser kan være ødeleggende for egen mestringsfølelse i forhold til å bruke sin egen stemme. En av deltakerne i prosjektet uttalte etter en korøvelse: «Plutselig bruker jeg stemmen min! Og det er morsomt også!" Gjennom arbeidet med Tegnsang jobbes det med å ufarliggjøre bruk av egen stemme, gjennom lek og eksperimentering.
Dette er tegnsang:
- Tegn som er hentet fra norsk tegnspråk for å støtte hovedordene i tekster slik at innholdet i teksten lettere oppfattes.
- Tegnsang er bruk av tegn til sang for å skape bevegelse i koret, på lik linje med annen form for visuell koreografi
- Tegnsang er inkluderende, fordi det alminneliggjør bruk av tegn, etablerer vennskap, som igjen bidrar til økt forståelse mellom barn med hørselstap og hørende barn.
- Tegnsang gjør at man blir mer avslappet til bruk av egen stemme fordi fokuset også er på det visuelle.
- Tegnsang gjør det lettere for hørende å ta kontakt med mennesker med hørselstap, fordi de har et repertoar som utgangspunkt i kommunikasjonen.
- Tegnsang er morsomt og visuelt vakkert å se på.
- Tegnsang bidrar til kontakt mellom barn og voksne med hørselstap over hele verden.
- Tegnsang bidrar til å øve kompensatoriske ferdigheter, ved å øve visuell funksjon og auditiv funksjon gjennom hørselsrest, rytmisk funksjon gjennom sang, takt, rytme øvelser.
